Korzystasz z innego systemu?
Pomożemy Ci przenieść dane do ELF EDU® i oszczędzić cenny czas.
Pomożemy Ci przenieść dane do ELF EDU® i oszczędzić cenny czas.
Diabeł tkwi w szczegółach – to stwierdzenie idealnie odnosi się do procesu tworzenia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET). Choć na pierwszy rzut oka może wydawać się to formalnym obowiązkiem, w rzeczywistości stanowi on fundament skutecznego wsparcia uczniów z niepełnosprawnościami. Przepisy prawa oświatowego nakładają precyzyjne wymogi dotyczące jego opracowania, ale to właśnie umiejętność dostosowania dokumentu do indywidualnych potrzeb ucznia przyczynia się do sukcesu terapeutycznego. W artykule przyjrzymy się, jak w gąszczu regulacji odnaleźć klucz do prawidłowego stworzenia IPET-u.
IPET opracowuje tzw. zespół, czyli nauczyciele i specjaliści pracujący z uczniem pod wodzą wybranego koordynatora. Zespół tworzy dokument na podstawie:
✔ Diagnozy i wniosków opisanych w wielospecjalistycznej ocenie poziomu funkcjonowania ucznia.
✔ Zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
✔ Zakres i sposób dostosowania programu nauczania: uwzględniając indywidualne potrzeby edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.
✔ Cele: zaplanowane na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.
✔ Formy i metody pracy z uczniem: dostosowane do jego indywidualnych potrzeb.
✔ Rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów: w zakresie poprawy funkcjonowania, komunikacji i wzmacniania uczestnictwa ucznia w życiu przedszkolnym.
✔ Formy i dokładny wymiar godzin udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
✔ Zakres współpracy zespołu z rodzicami/opiekunami oraz poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.
✔ Działania ukierunkowane na wspieranie rodziców/opiekunów ucznia.
✔ Sposoby i rodzaje dostosowań warunków organizacji kształcenia do potrzeb wynikających z rodzaju niepełnosprawności dziecka: w tym również stosowane technologie wspomagające proces edukacyjny.
Prawo oświatowe dokładnie reguluje ramy czasowe dotyczące IPET-u. Masz dokładnie 30 dni na napisanie programu, od dnia złożenia w placówce orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Dokument obowiązuje przez okres, na jaki zostało wydane orzeczenie, jednak nie dłużej niż na etap edukacyjny. Zespól musi się spotkać minimum dwa razy w roku szkolnym, dokonując w razie konieczności istotnych modyfikacji programu.
Warto podkreślić, że IPET to dokument, który nie jest statyczny. Powinien być elastyczny i dostosowywany do postępów ucznia, aby na każdym etapie wspierał go w sposób adekwatny do jego rozwoju. Dlatego przede wszystkim dbałość o indywidualne potrzeby podopiecznego sprawia, że proces tworzenia IPET-u ma kluczowe znaczenie na jego edukacyjnej i terapeutycznej drodze. Praca nad dokumentacją staje się bardziej przystępna dzięki dziennikowi elektronicznemu ELF EDU, który doskonale wspiera proces tworzenia i monitorowania IPET-ów. Poprzez zaawansowane funkcje, nauczyciele i specjaliści mają łatwy dostęp do wszystkich informacji, co umożliwia skuteczniejsze śledzenie postępów uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Sprawdź, jak ELF EDU może usprawnić Twoją pracę!
Anna Dębicka
neurologopeda, pedagog specjalny,
polonistka, terapeuta pedagogiczny
Źródła:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Poz. 1309.
2. Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lipca 2020 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
